Educación Secundaria (ESO)

Educación Secundaria (ESO)

Principios generales

  1. La etapa de educación secundaria obligatoria comprende cuatro cursos, que se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad.
  2. La finalidad de la educación secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
  3. En la educación secundaria obligatoria se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.
  4. Se organizará de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad del alumnado.
  5. Como medidas para conseguir los principios anteriores, se contemplarán las adaptaciones del currículo, la integración de materias en ámbitos, los agrupamientos flexibles, los desdoblamientos de grupos, la oferta de materias optativas, programas de refuerzo y programas de tratamiento personalizado para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
  6. En el marco de lo dispuesto en los apartados 4 y 5, nuestro centro educativo dispone de autonomía para organizar los grupos y las materias de manera flexible y para adoptar las medidas de atención a la diversidad adecuadas a las características de su alumnado.
  7. Las medidas de atención a la diversidad que se adoptan en el centro  estarán orientadas a la consecución de los objetivos de la educación secundaria obligatoria por parte de todo su alumnado y no podrán, en ningún caso, suponer una discriminación que les impida alcanzar dichos objetivos y la titulación correspondiente.

Objetivos de la educación secundaria

La Educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:

  • Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicarla tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores  comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
  • Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
  • Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.
  • Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
  • Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
  • Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
  • Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
  • Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
  • Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.
  • Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
  • Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
  • Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

Organización

  • Oferta educativa: Los cuatro cursos de Educación Secundaria (de 1º a 4º ESO) se distribuyen en cuatro líneas en nuestro centro, contando, por  tanto, con 16 grupos.
  • Profesorado: 16 tutores y  profesorado por materias específicas.
  • Acción tutorial: acogida, asambleas anuales con las familias, tutorías individualizadas, actividades  extraescolares para el fomento de la convivencia, estrecha colaboración con el Departamento de Orientación y con el Aula de Convivencia.
  • Acción docente: trabajo con proyectos específicos en cada Departamento o Seminario, profesor lector para la lengua extranjera, programación por competencias, actividades de Pastoral, actividades complementarias y extraescolares.
  • Atención a la diversidad: Refuerzo y apoyo educativo a alumnos con n.e.e. impartido por el Aula de Integración, en coordinación con el Departamento de Orientación, programa de recuperación de áreas pendientes.
  • Servicios: comedor escolar y actividades extraescolares en horario de tarde con profesoras especialistas.
  • Horarios: De 8´00 a 14´30 de lunes a viernes.
  • Normativa: ROF (Reglamento de Organización y Funcionamiento), Normas de Funcionamiento (específicas de E. Secundaria).
  • Uniformidad: Uniforme completo: Camisa blanca (polo de manga corta en verano), corbata verde, jersey gris, pantalón o falda verde, calcetines o medias verdes y zapatos negros. Chándal (pantalón, sudadera y chaqueta) y equipación de verano.

Organización de los cursos primero, segundo y tercero

  1. Las materias de los cursos primero a tercero de la etapa serán las siguientes:
    • Ciencias de la naturaleza.
    • Educación física.
    • Ciencias sociales, geografía e historia.
    • Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
    • Lengua extranjera.
    • Matemáticas.
    • Educación plástica y visual.
    • Música.
    • Tecnologías.
  2. Además, en cada uno de los cursos todos los alumnos cursarán las materias siguientes:
    • Ciencias de la naturaleza.
    • Educación física.
    • Ciencias sociales, geografía e historia.
    • Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
    • Lengua extranjera.
    • Matemáticas.
  3. En tercer curso todos los alumnos cursarán la materia de educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres.
  4. En nuestro centro, en el tercer curso la materia de ciencias de la naturaleza podrá desdoblarse en biología y geología, por un lado, y física y química por otro.
  5. Asimismo, en el conjunto de los tres cursos, los alumnos podrán cursar alguna materia optativa que es segunda lengua extranjera.
  6. En cada uno de los cursos primero y segundo los alumnos cursarán un máximo de dos materias más que en el último ciclo de educación primaria.
  7. Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las materias de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.
  8. Asimismo el centro trabaja con  programas de refuerzo de las capacidades básicas para aquellos alumnos que  así lo requieran para poder seguir con aprovechamiento las enseñanzas de la educación secundaria.

Organización del cuarto curso

  1. Todos los alumnos deberán cursar las materias siguientes:
    • Educación física.
    • Educación ético-cívica.
    • Ciencias sociales, geografía e historia.
    • Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
    • Matemáticas.
    • Primera lengua extranjera.
  2. Además de las materias enumeradas deberán cursar la de modalidad; que en el itinerario de Humanidades y Ciencias Sociales serán: latín, informática y matemáticas A; y en la modalidad de Ciencias y Tecnología : serán las de matemáticas B, física y química  y biología.
    Entre las optativas el Centro oferta: informática, dibujo técnico, y francés.
  3. Este cuarto curso tendrá carácter orientador, tanto para los estudios post-obligatorios como para la incorporación a la vida laboral.
    A fin de orientar la elección de los alumnos, se establecerán agrupaciones de las materias mencionadas en el apartado anterior en diferentes opciones, orientadas hacia las diferentes modalidades de bachillerato y los diferentes ciclos de grado medio de formación profesional.
  4. Nuestro Centro ofrece la totalidad de las opciones citadas en el apartado anterior. Solo se podrá limitar la elección de los alumnos cuando haya un número insuficiente de los mismos para alguna de las materias u opciones a partir de criterios objetivos establecidos previamente por las Administraciones educativas.
  5. En la materia de educación ético-cívica se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres.
  6. 6. Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las materias de este cuarto curso, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.
  7. 7. El alumnado deberá poder alcanzar el nivel de  adquisición de las competencias básicas establecido para la Educación Secundaria Obligatoria por cualquiera de las opciones que se establezcan.
  8. 8. Al finalizar cualquiera de las opciones que se establezcan se obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, que permitirá continuar los estudios tanto en los ciclos formativos de grado medio de formación profesional como en bachillerato, con independencia de la opción cursada.

Principios pedagógicos

  1. El colegio Virgen del Carmen elabora sus propuestas pedagógicas para esta etapa desde la consideración de la atención a la diversidad y del acceso de todo el alumnado a la educación común. Asimismo, arbitrarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo.
  2. En esta etapa se prestará una atención especial a la adquisición y el desarrollo de las competencias básicas y se fomentará la correcta expresión oral y escrita y el uso de las matemáticas. A fin de promover el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo a la misma en la práctica docente de todas las materias.
  3. Nuestro Centro promueve las medidas necesarias para que la tutoría personal de los alumnos y la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, constituyan un elemento fundamental en la ordenación de esta etapa.
  4. Asimismo, regula soluciones específicas para la atención de aquellos alumnos que manifiesten dificultades especiales de aprendizaje o de integración en la actividad ordinaria de los centros, de los alumnos de alta capacidad intelectual y de los alumnos con discapacidad.
    En nuestro centro, toda esta dimensión se trabaja dentro del marco de “Misión, Visión y Valores”, programado dentro del Plan Estratégico (2008-2014).

Evaluación y promoción

  1. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la educación secundaria obligatoria será continua y diferenciada según las distintas materias del currículo.
  2. Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro, dentro de la etapa, serán adoptadas de forma colegiada por el conjunto de profesores del alumno respectivo, atendiendo a la consecución de los objetivos. Las decisiones sobre la obtención del título al final de la misma serán adoptadas de forma colegiada por el conjunto de profesores del alumno respectivo, atendiendo a la consecución de las competencias básicas y los objetivos de la etapa.
  3. Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con éxito el curso siguiente, se considere que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.
  4. Con el fin de facilitar a los alumnos la recuperación de las materias con evaluación negativa, nuestro Centro articulará las medidas necesarias para la realización de  las pruebas extraordinarias en las condiciones que determinen.
  5. El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Cuando esta segunda repetición deba producirse en el último curso de la etapa, se prolongará un año el límite de edad. Excepcionalmente, un alumno podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa.
  6. En todo caso, las repeticiones se planificarán de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades del alumno y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas.
  7. Los alumnos que al finalizar el cuarto curso de educación secundaria obligatoria no hayan obtenido la titulación establecida, podrán realizar una prueba extraordinaria de las materias que no hayan superado.

Evaluación de diagnóstico

Al finalizar el segundo curso de la educación secundaria obligatoria nuestro Centro  realizará una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos. Esta evaluación será competencia de las Administraciones educativas y tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa. Estas evaluaciones tendrán como marco de referencia las evaluaciones generales de diagnóstico que se establecen en el artículo 144.1 de la  Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación Secundaria.

Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria

  1. Los alumnos que al terminar la educación secundaria obligatoria hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
  2. El título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria permitirá acceder al bachillerato, a la formación profesional de grado medio, a los ciclos de grado medio de artes plásticas y diseño, a las enseñanzas deportivas de grado medio y al mundo laboral.
  3. Los alumnos que cursen la Educación Secundaria Obligatoria y no obtengan el título al que se refiere este artículo recibirán una certificación oficial en la que constará el número de años cursados y el nivel de adquisición de las competencias básicas.