Innovación pedagógica

La realidad y la manera en la que los alumnos perciben lo que les rodea ha cambiado mucho en los últimos tiempos, lo que nos lleva a implementar metodologías innovadoras para mejorar la manera de trabajar, las relaciones y la forma de aprender.

El aula cambia en base a las exigencias, facilitando al alumnado nuevas herramientas pedagógicas como rutinas y destrezas de pensamiento, mapas mentales, trabajos cooperativos… tan necesarias para alcanzar los objetivos compartidos y el uso de las escaleras de la metacognición, para que el alumno sea consciente del proceso de su aprendizaje. Además, forma parte importante de nuestra metodología la utilización de herramientas de autoevaluación y coevaluación, iniciando a los alumnos en el autoconocimiento y en el desarrollo del espíritu crítico.

Necesitamos desarrollar las inteligencias múltiples para poner las capacidades de nuestros alumnos al servicio de la sociedad.

Aprendizajes basados en proyectos interdisciplinares (ABP) de comprensión son ya una realidad en nuestro Centro. Con estas metodologías conseguimos que toda la comunidad educativa se comprometa a la resolución de las necesidades sociales, culturales y medioambientales de su entorno.

Pensamiento matemático

Trabajamos un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica.

Está diseñado para formar y dar estrategias al alumnado para que sean capaces de analizar y solucionar situaciones matemáticas en un contexto particular y práctico, utilizando actividades de carácter manipulativo y formando parte de la rutina de aula la resolución de problemas.

La intención siempre es la de acompañar a los niños en ese proceso que va del pensamiento concreto al pensamiento abstracto. Por ello, se plantean estrategias que promueven, a través de diferentes estímulos tanto físicos como sensoriales y sociales, hacer más asequible el contenido matemático.

Acción tutorial

Nuestro Colegio no es sólo un espacio transmisor de conocimientos, va más allá, ayuda a las familias en su tarea utilizando todos los recursos posibles.

El tutor informa regularmente a las familias sobre los progresos y dificultades detectadas en el proceso educativo de su hijo, de manera que puedan reflexionar y colaborar de manera conjunta con las familias, para conseguir el desarrollo integral de los alumnos.

A través de esta comunicación fluida, el tutor acompaña a sus alumnos en su crecimiento personal, con el fin de que vayan adquiriendo su propia identidad.

Del mismo modo, lo hace trabajando con el grupo-clase y de forma transversal sesiones del plan de acción tutorial.